Wiskundebegeleiding die leerlingen leert leren.

Mathilde stelt eerst gerichte vragen in plaats van kant-en-klare oplossingen. Nu beschikbaar voor bovenbouw HAVO en VWO.

Leerling worstelt met wiskundehuiswerk, laat op de avond
Bekijk de video · 0:38

Focus op didactiek.
Onbeperkt geduld. Altijd beschikbaar.

Mathilde zoekt met elke leerling uit waar het probleem zit en geeft precies daar een hint. Niet meer, niet minder. Scaffolding die schaalt.

Waar zit je vast?

Mathilde stelt eerst vragen voordat ze iets doet. Snapt de leerling het concept niet, de aanpak niet, of zit er een rekenfout? De begeleiding hangt af van het antwoord.

Eerst de methode, dan de uitwerking

Mathilde leert leerlingen hoe ze een som moeten aanpakken — de stappen, de methode, het denkproces. Of er x² of x⁴ staat is secundair: wie de aanpak snapt, kan elke variant oplossen.

Wiskundig exact

Alle berekeningen worden wiskundig geverifieerd. Geen gokwerk, geen fouten. Als Mathilde zegt dat een antwoord niet klopt, kun je daarop vertrouwen.

Alpha Release

Mathilde is in actieve ontwikkeling

We bouwen Mathilde stap voor stap verder op basis van feedback van docenten en leerlingen. De huidige versie is beschikbaar voor bovenbouw HAVO en VWO — andere niveaus en vakken volgen later. Wil je op de hoogte blijven van nieuwe mogelijkheden?

Eén gesprek zegt meer
dan een feature-lijst.

Klik op een scenario en zie hoe Mathilde een leerling stap voor stap begeleidt.

Ik heb deze som maar ik snap niet wat ik moet doen: Bereken de primitieve van 6x² + 2x − 5
Oké, laten we stap voor stap kijken. Weet je wat een primitieve is?
Niet echt nee
Geen probleem. Een primitieve is het omgekeerde van een afgeleide. Weet je hoe je de afgeleide van x³ bepaalt?
Ja dat wordt 3x²
Precies. Dus als de afgeleide van x³ gelijk is aan 3x², wat is dan de primitieve van 3x²?
Ohh dan is het weer x³?
Juist! Nu snap je het principe. Kun je dat toepassen op de eerste term van jouw som: 6x²?
Ik heb x² − 5x + 6 = 0 en mijn antwoord is x = 2 en x = −3. Klopt dat?
Laten we dat checken. Als je x = 2 invult in x² − 5x + 6, wat krijg je dan?
4 − 10 + 6 = 0 ✓
Klopt. En nu x = −3. Wat krijg je als je dat invult?
9 + 15 + 6 = 30... oh dat is niet 0
Precies. Dus x = −3 klopt niet. Je ontbinding was waarschijnlijk (x − 2)(x − ?). Welk getal moet op de plek van het vraagteken zodat het product 6 geeft én de som −5?
−3! Dus x = 3, niet −3
Daar is 'm. Kijk altijd even na of je tekens kloppen bij de abc-formule of ontbinding.
Ik moet de afgeleide van f(x) = (3x + 1)⁴ bepalen. Ik krijg 4(3x + 1)³ maar het boek zegt iets anders
Je bent goed op weg. Je hebt de machtsfunctie goed afgeleid. Maar heb je de kettingregel toegepast?
Kettingregel?
Als je een samengestelde functie hebt zoals (3x + 1)⁴, moet je ook de binnenfunctie afleiden. Wat is de afgeleide van de binnenfunctie 3x + 1?
Dat is 3
Precies. En die moet je er nog mee vermenigvuldigen. Wat wordt je antwoord dan?
4(3x + 1)³ · 3 = 12(3x + 1)³!
Dat klopt. De kettingregel vergeten is de meest gemaakte fout bij dit type opgaven. Je was er bijna — nu weet je waarom.

Gebouwd voor jouw klas,
niet voor het internet.

Weet waar jouw leerlingen zitten

Mathilde kent de opbouw van de lesstof. Op basis van het hoofdstuk en de paragraaf waar jouw klas mee bezig is, weet Mathilde welke kennis op dit moment relevant is — en welke nog niet behandeld is. Geen verwijzingen naar stof die nog moet komen, geen uitleg die niet aansluit bij waar je leerlingen nu zijn.

Havo 5 · Wiskunde A · Hoofdstuk 4
§4.1 — Exponentiële groei behandeld
§4.2 — Logaritmen behandeld
§4.3 — Vergelijkingen oplossen huidige stof
§4.4 — Toepassingen nog niet

Havo 4 Wiskunde A ≠ VWO 6 Wiskunde B

Verschillende niveaus vragen een andere benadering. Bij Havo Wiskunde A ligt de nadruk op de leerling — aanmoediging, concrete tussenstappen, geduld. Bij VWO Wiskunde B verschuift de focus naar de inhoud — compacte, zakelijke feedback die aansluit bij wat het niveau vraagt. Mathilde past die toon aan zonder dat jij het hoeft in te stellen.

Havo 4 · Wiskunde A "Goed bezig! Je hebt de juiste formule gekozen. Kijk nog eens rustig naar je derde stap — daar gaat het mis. Neem je tijd, je zit er dichtbij."
VWO 6 · Wiskunde B "Tekenfout in stap 3. Kettingregel: differentieer de binnenfunctie."

Privacy als uitgangspunt.

Data in de EU
Alle data wordt verwerkt en opgeslagen binnen Europa.
AVG-conform
Ontworpen met privacy als uitgangspunt, niet als bijzaak.
Geen data aan derden
Leerlingdata wordt alleen gebruikt voor begeleiding, nooit gedeeld met externe partijen.

Mathilde heeft alleen een inloggegeven en schoolgerelateerde metadata nodig: klas, niveau en welk hoofdstuk je behandelt. Verder verzamelen we niks — geen namen, geen cijfers, geen persoonlijke gegevens.

Probeer Mathilde met jouw klas.
Gratis.

We zoeken een handvol wiskundedocenten die Mathilde willen testen in de praktijk. Gedurende de proefperiode is Mathilde gratis beschikbaar voor jou en je leerlingen.

Na aanmelden kun je gelijk een kennismakingsgesprek plannen.
📅
6–8 weken gratis
Jouw leerlingen gebruiken Mathilde als huiswerkbegeleiding of oefentool — jij kiest hoe.
💬
Persoonlijke check-ins
Twee of drie korte online sessies: wat werkt, wat niet, en wat jij nodig hebt.
🎓
Eén klassikaal moment
Aan het einde vragen we je klas: wat hielp en wat niet? Dat levert jou net zoveel inzicht op als ons.
Vervang dit met je video-embed

Stuur een bericht